來源：中國經(jīng)濟網(wǎng)

新聞背景：

今年9月10日是第37個教師節(jié)。在教師節(jié)到來之際，師生關(guān)系如何發(fā)展、教師在學生成長過程中起到怎樣的作用、如何形成新型的健康的教育風尚，需要我們展開更多的思考。

新時代的教師應與時俱進

國將興，必貴師而重傅。建設一支優(yōu)秀教師隊伍，為國家培養(yǎng)造就更多高素質(zhì)人才，是教育事業(yè)改革發(fā)展的必然選擇，更是推動經(jīng)濟社會發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要基礎。

進入互聯(lián)網(wǎng)時代，知識和信息獲取的渠道越來越多樣?；ヂ?lián)網(wǎng)時代豐富的信息輸入，極大開闊了學生眼界、豐富了學生認知層次，與此同時，一些借著互聯(lián)網(wǎng)泥沙俱下的不良文化也影響到了部分學生。以近期的一些藝人違法失德、“飯圈”亂象等為例，這些不良文化的受眾中不乏學生群體。正因如此，新時代對教師提出了更高的要求，只有與時俱進，知網(wǎng)懂網(wǎng)，才能更好地對學生因勢利導。

做“大先生”要有大智慧

然而，近年來，傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在互聯(lián)網(wǎng)與商業(yè)化浪潮中受到了不小沖擊。我們看到，信息豐富的互聯(lián)網(wǎng)拓寬了學生獲取知識、接觸世界的渠道，教師們經(jīng)歷了一個相對“去中心化”的過程；另一方面，很多校外機構(gòu)把教育當成一門生意，甚至有個別從業(yè)者把學生作為斂財工具，背離了教育的本質(zhì)與初心；一些學生與家長以偏概全，缺乏對學校、教師最基本的理解與尊重，由此引發(fā)不少矛盾。

做“大先生”，要有大智慧。進入互聯(lián)網(wǎng)時代，獲取信息和知識的門檻大為降低，知識的壟斷被打破，教學生態(tài)發(fā)生了巨大的改變。同時，人工智能等新技術(shù)的發(fā)展，對現(xiàn)有職業(yè)格局帶來的挑戰(zhàn)將是顛覆性的，未來社會對勞動者創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的要求無疑將不斷提高。今天的教育要為未來而教，今天的學習也要為未來而學。面對這種現(xiàn)實，教師應與時俱進、樹立終身學習意識，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和育人本領，積極投身教育創(chuàng)新實踐、推動教學變革，培養(yǎng)學生在未來社會立足的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

傳道受業(yè)需要投入更大精力

“要給學生一滴水，老師要有一桶水?！痹谛畔r代做好老師，更應如此，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野?；ヂ?lián)網(wǎng)時代立德樹人，傳道的教師也要過好互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)。

今年以來，系列重磅教育政策陸續(xù)出臺，可謂“猛藥去疴”。這意味著教師要投入更大的時間和精力，用心用情投入夯實學校教育主陣地。解決教育領域的這些“急難愁盼”問題，同樣要求廣大教師心懷“國之大者”，用大境界、大智慧落實各項改革任務。當然，繼續(xù)改善教師待遇，優(yōu)化教師從教環(huán)境，營造尊師重教的社會氛圍，讓廣大教師安心從教、精心從教，也是全社會的責任。

微言大義：

@末末是個傲嬌鬼：不知道是不是最近一年學習教育學心理學被耳濡目染了，我覺得新型教師觀更強調(diào)對學生“尊重、贊賞”。

@超愛吃芋頭：我們輔導員老師實在是太溫柔、太周到了，我也要做個這樣的老師，認真對待學生。

@清翎在江湖：互聯(lián)網(wǎng)時代了，教師一定要終身學習，與時俱進。

@智慧人生：想起學生時代的廣播體操“時代在召喚”，現(xiàn)在自己當上老師了，突然感覺責任在肩。

中國經(jīng)濟網(wǎng)編后語：

新的時代呼喚新的教育理念。尤其是進入互聯(lián)網(wǎng)時代以來，新技術(shù)層出不窮，大大拓展了學生獲取知識的渠道。然而互聯(lián)網(wǎng)信息泥沙俱下、良莠不齊，難免對學生造成影響，這就給教師提出了更高要求。作為在學生成長過程中起到重要教育引導作用的教師，需要主動更新教育思維，注重終身學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，并及時關(guān)注學生的變化，以幫助學生走正走好成長之路。