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近期教培行業(yè)的變動(dòng)相信人盡皆知。
從好未來、高途、新東方、猿輔導(dǎo)等多家在線教育平臺開啟大規(guī)模裁員，累積受影響全國將近70萬家教培機(jī)構(gòu)……
這場雙減引來了兩類聲音,一類是大快人心，另外一類是缺少培訓(xùn)，曾經(jīng)雞娃的家長反而更加焦慮。
但是忽略了一個(gè)事實(shí)，那就是1000多萬的教培工作人員該何去何從？
因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，近期后臺來訪的學(xué)員朋友也持續(xù)增加，他們大部分曾經(jīng)是知名的教培行業(yè)，薪資豐厚，曾經(jīng)風(fēng)光無限，可是突如其來的暴擊，焦慮不已，不知道未來的出路究竟在哪里？
畢竟生活依舊要繼續(xù)，今天來聊聊教培行業(yè)人員轉(zhuǎn)型難的本質(zhì)及如何更好的應(yīng)對。
1. 人的本性，追求確定性
因?yàn)檎叩耐蝗粚?shí)施，令他們不知所措。
近期前來咨詢的學(xué)員朋友中，不乏知名教培行業(yè)的中高管以及學(xué)科教師，在政策出臺后，被迫失業(yè)，他們不乏指向同一個(gè)問題，為什么說裁員，真的就裁員了？而且是整個(gè)部門。
以近期一位學(xué)員舉例，他是課程運(yùn)營的負(fù)責(zé)人，家庭的中堅(jiān)力量，房貸，家庭教育等資金重?fù)?dān)瞬間排山倒海壓來。
失眠，焦灼等一并襲來，但是一遍遍追問自己，自己到底應(yīng)該去哪里？
所有的感受，歸為一點(diǎn)，是不確定性，失業(yè)家庭危機(jī)等，帶來的是自己的焦灼，一遍遍追問自己，為什么會這樣？為什么這么快，但是陷進(jìn)類似的糾結(jié)，不可自拔。
他告訴我，曾經(jīng)公司門口家長絡(luò)繹不絕，雖工作很辛苦，但是不斷蒸蒸日上的業(yè)績，令他倍感成就感，經(jīng)常夢到自己依舊當(dāng)下公司工作，可是醒來就發(fā)覺只是夢。
曾經(jīng)的他是篤定的，伴隨公司一步步成長，有他打拼的痕跡，并且是確定的，可是當(dāng)下是不確定的，面對他的是失業(yè)，危機(jī)以及模糊的未來。
人的本性其實(shí)是追求確定的，只有在確定的環(huán)境里，才會更好的工作動(dòng)力，但是越是不確定環(huán)境里，自我探尋，反而會陷進(jìn)類似狀態(tài)不可自拔，還不如像一只被封鎖的蚌，躲在里面，讓自己停留過去，會更加安全，加深了轉(zhuǎn)型的難度。
2. 被深深陷進(jìn)了認(rèn)知的慣性，不可自拔
除了確定性本身，近期學(xué)員舉例，他告訴我，除了課程運(yùn)營以外，我什么都不會，我就是一位失敗者。
事實(shí)情況真的如此嗎?
為什么突如其來的變動(dòng)，會讓他感受自己是一個(gè)失敗者？
可是經(jīng)過探索后，他近幾年在課程運(yùn)營領(lǐng)域碩果累累，為公司帶去了幾百萬的收益增長，而且深得公司上級和下屬的信任。
深入的探索，我看到了被優(yōu)秀的光環(huán)下掩蓋的自己，他的過往軌跡順風(fēng)順?biāo)?，名校，名企，高職高薪等，他不愿意相信這是事實(shí)，可是卻無路可退。
他漸漸陷進(jìn)了失敗者陷阱，越去思考，越容易陷得越深，過往自信陽光的自己消失了，反而被失敗者的標(biāo)簽，所掩蓋。
3. 被單點(diǎn)的思維所局限，看不到未來的路
為什么當(dāng)下的方向看不清，其實(shí)不是自身能力受限，或許是被單點(diǎn)思維所困住。
就像前面那位朋友，他覺得整個(gè)教培行業(yè)整改，自己也無法立足。
他的思維被行業(yè)和職位限制得死死的，在他看來，隔行如隔山，其他行業(yè)根本不可能，但是事實(shí)真的如此嗎？
其實(shí)他可以擁有更多的職位可行性，可是長期沉浸在當(dāng)下的行業(yè)，被單點(diǎn)的思維所限制，喪失了更多的可能。
那么知道了背后的癥結(jié)，那么該怎么辦呢？
面臨類似的轉(zhuǎn)型，僅僅是從內(nèi)在探索，就夠了嗎?不完全是，相反聚焦行業(yè)，去重新探尋未來的路。
?第一，從外部重新審視行業(yè)和市場；
為什么當(dāng)下的變革如此迅速？其實(shí)行業(yè)本身漸漸違背了教育的本質(zhì)。
那么教育的本質(zhì)是什么？是育人，可是高密度的學(xué)科培訓(xùn)，在不斷的超前學(xué)習(xí)以及家長的焦慮下，不斷生長，加上資本的引入，漸漸的已經(jīng)變味。
可是，短期內(nèi)教育分?jǐn)?shù)確實(shí)得到了拔高，可是長期來看，扼殺了孩子的創(chuàng)造性，而且是不可逆的。
所以當(dāng)孩子被迫成為提分的機(jī)器，當(dāng)家長不斷內(nèi)卷，漸漸的，已經(jīng)脫離了育人的本質(zhì)，相反，漸漸成為了資本的產(chǎn)物。
一旦行業(yè)脫離了本質(zhì)，即使市場持續(xù)增長，但是背后是不可持續(xù)的，那么漸漸注定了，未來的結(jié)局，只是時(shí)間的早晚而已。
什么樣的行業(yè)才是未來的趨勢？是能夠幫助一個(gè)人擁有健全的人格，不單純是成績，而是激發(fā)人的好奇，可以獲得終生成長的行業(yè)。
? 第二，不斷擴(kuò)大對企業(yè)本身的鉆研。
從另外一個(gè)角度來看，教培行業(yè)對應(yīng)的是教培企業(yè)，那么可選擇的企業(yè)空間有哪些？
企業(yè)生生不息的本質(zhì)是什么？是解決了某類核心沖突，不斷創(chuàng)造高品質(zhì)的產(chǎn)品或服務(wù)，讓自己可以變得更好。
這里面不單純是教培企業(yè)的上下游本身，這里面包括職業(yè)&家庭&素質(zhì)教育，但是這是表象，那么怎樣才知道下一份企業(yè)是否真的適合你自己呢？如果不適合，那么是否又會再次走向新一輪的選擇泥潭呢？不妨嘗試思考以下幾點(diǎn)：
1. 下一份企業(yè)未來發(fā)展空間有多大？是否背離增長的本質(zhì)？
2. 下一份企業(yè)是否符合你自身的價(jià)值觀？
3.你是否有足夠的熱情，陪伴公司持續(xù)成長，并且可以不斷支持你抵達(dá)你的職業(yè)目標(biāo)
如果以上三點(diǎn)都符合，那么恭喜你，你可以去鎖定未來適合的企業(yè)。
? 第三，運(yùn)用自己的核心能力結(jié)構(gòu)明確未來的職業(yè)；
從內(nèi)部看，我們可以看到什么呢？選擇下一份職業(yè)，是否可以將你的能力優(yōu)勢放到最大？并且是未來一生追求的事業(yè)方向呢？其實(shí)從我過往經(jīng)手的案例中，80%的職場人不知道自己的職業(yè)能力優(yōu)勢是什么？
你知道嗎？你當(dāng)下的成就背后是核心的能力做支撐的？它隱藏在過往的軌跡里，并且可以遷移的，這里舉個(gè)例子，前面提到的朋友，經(jīng)過深入的性格，愿景和價(jià)值觀，職業(yè)樹，能力優(yōu)勢等多維度探索后，我們梳理出他的能力優(yōu)勢結(jié)構(gòu)是：
通用能力：快速學(xué)習(xí)的能力
專業(yè)能力：運(yùn)營管理的系統(tǒng)能力，以及高效溝通能力
核心能力：共情能力，自我激勵(lì)能力以及系統(tǒng)思考的能力
他一直尚未覺察，恰恰是因?yàn)閺?qiáng)大的自我激勵(lì)以及系統(tǒng)思考的能力，才讓他一步步走上管理的崗位，我們進(jìn)一步探討未來的方向和路徑，漸漸的，我們探討的方向一步步清晰，一方面，他自身不愿意脫離孩子的氛圍，另外一方面多年的運(yùn)營管理沉淀可以獲得延續(xù)，并且符合他的核心能力優(yōu)勢，他決定家庭教育企業(yè)中，去成為運(yùn)營創(chuàng)始人，陪伴公司一起成長。
后記：未來，我們究竟成為什么樣的人？如何找到一家不會失業(yè)的企業(yè)。
其實(shí)，未來請將自己看作一家公司，向外去研究趨勢，它會注定你的生命周期，向內(nèi)研究自己，它會決定你的生命質(zhì)量，找到自己深愛的職業(yè)，去陪伴它，成就自己，一生足矣。
教培的變革，其實(shí)是個(gè)人覺醒的萌芽，是讓你真正站起來，擁有擺脫平臺的勇氣，希望未來的你，可以輕裝上陣，成為你想要成為的那個(gè)人。
