交匯點(diǎn)訊 初冬鄉(xiāng)村得傍晚讓人感覺(jué)有些涼意，靖江市季市鎮(zhèn)中心小學(xué)教室內(nèi)卻是暖意融融，家長(zhǎng)和老師們正在融洽交流。“作為家長(zhǎng)，我非常感謝參加課后延時(shí)服務(wù)得老師，他們犧牲個(gè)人時(shí)間，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)孩子作業(yè)，實(shí)實(shí)在在為眾多家庭排憂解難，真得讓我們家長(zhǎng)很感動(dòng)。”學(xué)生彭熙然家長(zhǎng)發(fā)自肺腑得感謝說(shuō)出了所有家長(zhǎng)得心聲。為更好地貫徹落實(shí)“雙減”政策，季市鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”，做好“加減”結(jié)合，創(chuàng)新“4+N”課后延時(shí)服務(wù)，通過(guò)家校攜手，共育學(xué)生成長(zhǎng)。

低年級(jí)課后延時(shí)服務(wù)

“加強(qiáng)手機(jī)管理，干預(yù)瀏覽內(nèi)容；加強(qiáng)睡眠管理，確保睡眠時(shí)間；加強(qiáng)親子閱讀，共建書香家庭；加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)孩子體質(zhì)......”季市鎮(zhèn)中心小學(xué)召開以“雙減”背景下得家校協(xié)同為主題得家長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)宋亞明在家長(zhǎng)會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)地提醒學(xué)生家長(zhǎng)，在做好“雙減”得同時(shí)，別忘了“十個(gè)加法”。“雙減”政策給學(xué)生“減負(fù)”，也對(duì)學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)提出了更高得要求。“雙減”之下，家長(zhǎng)需要重新定位自己得“角色”，以朋友之身份加強(qiáng)交流、以長(zhǎng)者之身份加強(qiáng)關(guān)懷、以后勤之身份加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、以學(xué)者之身份加強(qiáng)說(shuō)理，只有這樣，才能將“雙減”效果落到實(shí)處。學(xué)生陳文欽家長(zhǎng)表示：“十分贊同學(xué)校提出得‘加減結(jié)合’得教育理念，在家做孩子得朋友，傾聽孩子心聲，形成良好溝通互動(dòng)模式；作為家長(zhǎng)，要以身作則，積極營(yíng)造書香家庭氛圍，這次得家長(zhǎng)會(huì)教會(huì)了我們?nèi)绾巫龊谩訙p法’。”

“快來(lái)嘗嘗我做得季市小肉圓”“這個(gè)機(jī)器人得核心部件是什么”，字正腔圓得京劇《沙家浜》“沙奶奶，你聽我說(shuō)”，周五得校園總是那么活力四射，季市鎮(zhèn)中心小學(xué)在提供常規(guī)得課后延時(shí)服務(wù)外，創(chuàng)新實(shí)施“4+N”模式，即每周4天作業(yè)自習(xí)+1天特色服務(wù)。學(xué)校將所有參加課后延時(shí)服務(wù)得學(xué)生，根據(jù)年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好分成12個(gè)小組，充分利用學(xué)校硬件條件和優(yōu)秀師資隊(duì)伍，成立烹飪社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)、園藝社團(tuán)、京劇社團(tuán)等12個(gè)社團(tuán)，以豐富得社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生業(yè)余愛(ài)好，拓展學(xué)生素質(zhì)教育，豐富多彩校園生活，讓溫度教育伴隨著每個(gè)孩子得成長(zhǎng)之路。

“現(xiàn)在得學(xué)校不再是傳統(tǒng)意義上得應(yīng)試教育，孩子在‘雙減’政策實(shí)施后，不僅有了更多屬于自己得時(shí)間，而且培養(yǎng)了很多得興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了。”學(xué)生倪紫凌家長(zhǎng)在觀摩社團(tuán)后感慨道。

通訊員 朱萍

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