在這里，平衡的含義不是指外形上的，而是心靈上、意識(shí)上的平衡。比如說(shuō)：一個(gè)孩子的繪畫(huà)是不完美的，他不斷的重新開(kāi)始，情緒越來(lái)越憤怒，并最終放棄。這是一種剛烈的性格，父母總希望這種性格在長(zhǎng)大后會(huì)被磨合，但真的是這樣么？

怎樣了解孩子的內(nèi)心，為了檢測(cè)我們的孩子是否不平衡，我們可以仔細(xì)觀察以下幾個(gè)方面，是否經(jīng)常對(duì)自己的目標(biāo)感到很有壓力？是否經(jīng)常會(huì)抱怨沒(méi)有朋友？是否經(jīng)常會(huì)喜歡拖延？是否有某些極端的行為？幫助孩子找到平衡，家長(zhǎng)的幫助是必不可少的，下面是一些小策略。

怎樣幫助孩子找平衡

1.語(yǔ)言和態(tài)度

首先要觀察我們孩子對(duì)待逆境的反應(yīng)方式。如果他們說(shuō)：“我完不成這個(gè)項(xiàng)目，我將永遠(yuǎn)不會(huì)快樂(lè)。”或者“如果我的老板不喜歡我的報(bào)告，我就去死！”這意味著絕對(duì)的思想消極。這時(shí)我們就不能過(guò)多給孩子壓力，如果孩子參加了一項(xiàng)活動(dòng)，但是沒(méi)有取得最終的勝利，我們可以說(shuō)：“看到你努力的樣子，真的很為你高興。”而不是說(shuō)：“這次失敗了不要緊，下次繼續(xù)努力。”這樣孩子會(huì)覺(jué)得自己的努力被否定了。

2.不要給孩子太大的期望

可能很多家長(zhǎng)對(duì)這一點(diǎn)不能理解，讓我們來(lái)看一個(gè)例子：比如說(shuō)我們的孩子把他的成績(jī)報(bào)告拿給我們看，大多科目都是A，但是只有少數(shù)是C，試想這時(shí)候我們會(huì)說(shuō)什么呢？可能很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“真棒，但是媽媽希望下次你把這些C都變成A。”這時(shí)我們的孩子就會(huì)得出結(jié)論，只有所有的成績(jī)都是A，才能讓我們高興，我們可能不是不夠愛(ài)她的。這樣是不對(duì)的，我們需要讓孩子知道，我們愛(ài)他們，而且我們要注意到他們努力的過(guò)程，而不是最后的結(jié)果。我們需要鼓勵(lì)他們做最好的自己，完美的成績(jī)并不重要。

3.及時(shí)糾錯(cuò)

當(dāng)孩子具有某種天賦時(shí)，我們都希望能夠繼續(xù)開(kāi)發(fā)，并幫助他們走向成功，但不要過(guò)頭。這可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)絹?lái)越依賴于我們的贊美來(lái)維持自我感覺(jué)良好。此外，他們可能會(huì)彈錯(cuò)音符、在舞蹈演出中出現(xiàn)失誤或者在繪畫(huà)的時(shí)候出現(xiàn)瑕疵。不要說(shuō)：“哦，別改了，沒(méi)有人會(huì)注意到它，這沒(méi)關(guān)系，你做得太棒了！”這樣我們的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我們可以積極的與孩子討論做錯(cuò)的地方并幫助他改善。注意，是以一種討論的方式，而不是責(zé)罵孩子。你認(rèn)為呢？歡迎討論。