初二語文一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)班，甘肅奧數(shù)培訓(xùn)服務(wù)怎么樣，蘭州巨人輔導(dǎo)學(xué)校位于蘭州市，自2011-03-22成立以來，以開拓進取，求實創(chuàng)新的精神，服務(wù)社會的理念，為需求對象提供專業(yè)的甘肅奧數(shù)培訓(xùn)。蘭州巨人教育以人為本，以質(zhì)為魂，用專業(yè)的力量去打造蘭州市教育培訓(xùn)領(lǐng)域影響力。愿我們團結(jié)一致，共同發(fā)展！

初二語文一對一輔導(dǎo)培訓(xùn)班，給孩子上奧數(shù)培訓(xùn)班是利大還是弊大？最近有人問我：“給小孩上奧數(shù)培訓(xùn)班是利大還是弊大？”作為一位從教二十余年的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我想告訴大家：這個問題要因人而異，有的孩子上奧數(shù)班是利大于弊，而有孩子上奧數(shù)班則是弊大于利。 1、數(shù)學(xué)優(yōu)等生上奧數(shù)班是“利大于弊” 在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)這么一個現(xiàn)象：班級的那些尖子生在上課時往往興趣不高，這是為何什么呢？人們常說：“要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。”意思就是說，講解的內(nèi)容或者題目，不能讓學(xué)生輕易就能聽懂或接受，而應(yīng)當(dāng)有一點“高度”，讓學(xué)生努力一下才能到達這一高度，這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生興趣。因為課堂上學(xué)習(xí)的知識、所做的題目，難度都不算大，對于尖子生而言，是根本不用跳就能“摘到桃子”，當(dāng)然也就沒什么興趣了。 而在平時的數(shù)學(xué)課堂上，教師不可能為何了照顧尖子生去講那些大部分學(xué)生都聽不懂的奧數(shù)題。此情況下，對于數(shù)學(xué)優(yōu)等生，可以上奧數(shù)班學(xué)習(xí)，因為奧數(shù)題比書本上的題目難度要大一些，他們需要“跳一跳”，才能“摘到桃子”，所以能夠激發(fā)起他們對數(shù)學(xué)的興趣，而且能夠培養(yǎng)他們的逆向思維、發(fā)散思維等抽象思維能力，對于將來在高中時應(yīng)付難題很有幫助。所以，數(shù)學(xué)優(yōu)等生上奧數(shù)班是“利大于弊”。 2、數(shù)學(xué)中等生上奧數(shù)班是“弊大于利” 在班級處于中等的那部分學(xué)生，實際上教師在上課時講解的內(nèi)容已經(jīng)基本能夠滿足他們的需求了，而且難度對于中等生也比較適中。如果數(shù)學(xué)中等生上奧數(shù)班，雖然經(jīng)過一番努力也能聽懂，能夠做一些難度不太大的奧數(shù)題，但是，因為學(xué)習(xí)奧數(shù)，他們付出的時間和精力都很多，可能會分散他們的時間和精力，從而影響到對書本基本知識的掌握和熟練程度。最終有可能變成這樣的結(jié)局：奧數(shù)沒學(xué)好，書本知識又沒掌握牢固。 等到這些學(xué)生上到高中以后，可能連書本知識的掌握都會出現(xiàn)困難，因為他們在小學(xué)和初中學(xué)習(xí)時，基礎(chǔ)沒有打牢固，導(dǎo)致后續(xù)的學(xué)習(xí)受到影響。所以，我認(rèn)為，數(shù)學(xué)中等生上奧數(shù)班是“弊大于利”。 3、數(shù)學(xué)后進生上奧數(shù)班就是“純屬遭罪” 還有一些家長，盲目跟風(fēng)，看別人家的孩子報奧數(shù)班了，他也緊隨其后，給孩子報了奧數(shù)班。

蘭州巨人輔導(dǎo)學(xué)校是屬于私立的機構(gòu)，擁有專業(yè)技術(shù)職稱、經(jīng)驗豐富的教育培訓(xùn)從業(yè)人員，專門為需求對象提供甘肅奧數(shù)培訓(xùn)，其收費標(biāo)準(zhǔn)是按照99/天收費，是通過實踐理論結(jié)合方式授課，授課內(nèi)容主要包含語文、數(shù)學(xué)，物理，等，我們授課決不是單純流于一般學(xué)校形式，而是以技能掌握為主，讓學(xué)員真正受益。

蘭州巨人教育的培訓(xùn)教師他們有著豐富的實踐教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗和深厚的理論基礎(chǔ)，面向甘肅蘭州地區(qū)的需求對象，因材施教，并取得了巨大的成功。我們的甘肅奧數(shù)培訓(xùn)具有周期短，效率高的特色，服務(wù)周期為全年，致力于為需求對象提供優(yōu)異的提升平臺。

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